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各位教育工作者和文学爱好者大家好！今天，我们很高兴能与格雷厄姆博士坐在一起，他是一位经验丰富的文学老师，他成功地将思维导图融入到了他的课堂中。我们很高兴能够深入探讨这场引人入胜的对话，并从格雷厄姆·史密斯博士那里收集有关思维导图如何彻底改变我们文学教学方式的见解。那么，请喝杯茶，加入我们这个启发之旅吧！

格雷厄姆博士从军并随后在石油和天然气行业从事商业职业，之后进入教育界并成为高等教育领域的讲师。他拥有计算机科学博士学位和英语和应用语言学硕士学位，在教学中运用最新的多媒体技术。他还是一位积极的学习者，紧跟各个教育领域的最新动态，定期参加他选择的科目的 MooC 课程，这为他提供了持续专业发展 (CPD)。

我一生的思维导图之旅

格雷厄姆博士：自从我在军队服役以来，思维导图就一直是我生活的一部分。直到后来我才意识到我几乎一生都在使用各种形式的思维导图。在数字设备出现之前，从在纸上绘制思维导图开始。然而现在我倾向于绘制几乎所有东西的地图。思维导图在我的商业生涯中给我带来了很大的好处。今天在教育中，我的大部分课程都是用思维导图构建的，可以与学生交互使用，我们可以在学生项目上进行协作。我使用过多种地图软件，但没有一款是我真正喜欢的。每个软件都有自己的优点和缺点。我纯粹是偶然发现了Xmind，发现它正好适合我此时此刻的需求。

用思维导图揭开莎士比亚的神秘面纱：探索第一对开本并分析他的戏剧

格雷厄姆博士：首先，我想澄清一些关于莎士比亚先生作品的误解。莎士比亚先生的作品不是写下来的，而是表演的。我相信你听说过第一对开本吗？第一对开本是第一对开本发展过程中许多关键人物的权威著作。其次，莎士比亚去世时没有留下任何他的作品的痕迹（或者说他的作品很少）。我们今天所知道的第一对开作品中的大部分作品都来自“导演剪辑版”，作为各种表演的一部分。第三，莎士比亚的所有戏剧都是五幕，不多也不少。这与“Freytag”模型非常吻合，我们看到开始，然后是上升的动作，然后是高潮，接下来是下降的动作，然后是最终的结论。

今天，我称其为女巫帽子模型，因为它让我想起了《麦克白》中的女巫帽子（意象）。最后，没有我们现在所知的第一对开本，最初的标题是“威廉·莎士比亚先生的喜剧、历史和悲剧”，首次出版于 1623 年，包含这位剧作家的 36 部戏剧。莎士比亚于 1616 年 4 月 23 日去世，此书于其死后出版。

那么为什么第一对开本如此重要呢？很难想象一个没有莎士比亚戏剧的世界，莎士比亚戏剧的第一本全集凭借令人惊叹的爱的劳动而得以保存下来。如果没有《第一对开本》，莎士比亚不太可能获得他现在在艺术、教学领域和流行文化领域享有的崇高国际地位。如果没有第一对开本的出版，我们今天在英语中认为理所当然的许多事情就不会嵌入到英语中。

既然我们已经把记录弄得更直了，那么我们该如何分析莎士比亚戏剧呢？我认为描述我的过程的最佳方式是为您指明莎士比亚分析图的方向。2020年疫情期间，我有幸受美国莎士比亚协会邀请，以虚拟方式展示莎士比亚的所有戏剧。

思维导图对学生理解和记忆的影响

格雷厄姆博士：布鲁姆分类法强调思维导图的使用是记住细节的首选。这是由于两件事，首先是关键词的使用，其次是颜色的使用。大脑对关键词而不是长句子做出反应，长句子中关键词会被文本的其余部分稀释。颜色有助于将这些关键词放置在特定的位置。我发现，当学生进行研究时，他们遇到一些信息时会立即将其放入思维导图中，直到后来他们才坐下来将事物组合在一起。然后，这为他们提供了在回答问题时可以使用的连贯信息。

最大化学习：文学教育中的思维导图

格雷厄姆博士：剑桥 IGCSE、AS/A-Level 文学。您需要根据教科书和您将要学习的固定文本的单独学习领域构建一个地图。这使学生可以概述他们在课程中将要做的所有事情。就散文（设置文本）而言，您需要构建正在学习的散文的思维导图。目前在IGCSE，我们正在学习查尔斯·狄更斯的《远大前程》。在地图中，我们将提供精读组织者、使用的词汇、人物描述、情节和主题。在AS/A-Level中，我们分别学习马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》和詹姆斯·乔伊斯的《都柏林人》，地图的元素基本相同。与诗歌类似，我根据教科书构建了一个思维导图，并使用包含这首诗中所有文学手段的 Excel 电子表格对其进行了扩充。最后的思维导图将是戏剧，在所有三门课程中都有莎士比亚，所以专门用于莎士比亚的思维导图是必须的。同样，在AS/A-Level中，我们要学习当代戏剧，例如“气泵实验”和“印度墨水”。

掌握文学思维导图：提示和技巧

格雷厄姆博士：以文献为中心的思维导图是一种强大的技术，用于组织、总结和可视化来自各种来源（例如书籍、文章、研究论文和其他书面材料）的信息。以下是我使用的一些创建有效的以文献为中心的思维导图的最佳实践和技巧：

1. 定义您的目标：在开始之前，通过思维导图清楚地定义您的目标以及您想要实现的目标。您是在总结一本书、比较多个来源，还是探索文献中的特定主题？了解您的目标将指导您的思维导图过程。

2. 收集材料：收集您计划包含在思维导图中的所有相关文献、文档和注释。在开始之前，请确保您对材料有全面的了解。

3. 选择思维导图工具：选择适合您需求的思维导图软件或工具。

4. 从中心主题开始：基本概念是以中心主题开始思维导图，该主题代表文献综述的主题或主题。这将作为您思维导图的锚点。

5. 为主要概念创建分支：为您在文献中确定的主要概念或主题创建从中心主题辐射出来的分支。每个概念都应该是一个单独的分支。

6. 使用颜色和符号：使用颜色、符号和图标对各种类型的信息进行分类和区分。例如，您可以使用一种颜色表示关键概念，使用另一种颜色表示支持证据，等等。

7. 包括子分支：在每个主要概念下，添加子分支以分解和详细说明文献中的相关信息。这可以包括引用、摘要或对特定来源的引用。

8. 简洁明了：保持思维导图简洁，并使用简短的关键字或短语来表达想法。清晰度对于确保您的思维导图是有效的视觉摘要至关重要。

9. 连接相关的想法：使用线条或箭头连接相关的概念或想法。这有助于展示不同的文献如何相互关联并与您的中心主题相关。

10. 引用来源：在思维导图中包含适当的引用和参考文献，以便轻松追溯到来源。这对于维护学术诚信和供未来参考至关重要。

11. 定期更新和完善：当您继续进行文献回顾时，请准备好更新和完善您的思维导图。随着您对文献的了解更加深入，它应该不断发展。

12. 协作和共享：如果您正在与其他人一起开展研究项目，请考虑使用协作思维导图工具实时协作并分享您的发现。

13. 审查和验证：完成以文献为中心的思维导图后，审查内容以确保准确性和连贯性。寻求同行或导师的反馈以验证您的分析。

14. 使用模板和示例（不要尝试重新发明轮子）：如果您是思维导图新手，请考虑使用模板或示例。这些资源可以为您的思维导图提供结构和灵感。

学生的看法和现实

格雷厄姆博士：就我个人而言，我从未经历过负面影响，但是，我的一些学生倾向于认为在某些科目上并不值得付出努力。我不同意，但可以公平地说，我不是学习者，他们是。每个人的学习方式都不同。俗话说“你可以把马带到水边，但你不能让它喝水”。